Первая версия тетради
Вторая версия тетради
- Einheit 1
- Einheit 2
- Einheit 3
- Einheit 4
- Einheit 5
- Einheit 6
- Einheit 7
- GroBe Pause
- Kleine Pause
- Ключи к контрольным заданиям
- 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ES
FD
- 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ES
FD
- 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ES
FD
- 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ES
FD
- 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ES
FD
- Das schmeckt gut
Das sieht gut aus
Ferien
GRAMMATIK UND HOREN
HORVERSTEHEN
LESEVERSTEHEN
Meine Freizeit
Meine Stadt
Mein Zuhause
Partys
SCHREIBEN
- 1
2
3
4
5
6
7
8
- 1
2
3
4
5
6
7
Abschlusstest 1-7
Изучая немецкий язык в школе, ребенок должен постоянно пополнять запас словарный, совершенствовать письмо и устную речь. Для этого применяется целый арсенал методов, которые так умело соединяют в цельный учебный процесс наши учителя. Однако на посещении уроков работа не заканчивается. Это только половина, другие 50% зависят от работы ученика дома. Закрепить правила, научиться безошибочно применять их на практике и правильно писать помогут гдз по немецкому языку для 6 класса по тетради М. М. Аверина .
Чтобы качественно усвоить азы иностранной грамматики, лексики, синтаксиса и фонетики, родители должны постоянно помогать ребенку с домашним заданием и развивать его дополнительно. В помощь мамочкам, папам и деткам был создан уникальный, простой и понятный решебник по немецкому языку для 6 класса , дающий полноценные ответы на вопросы из тетради Аверина . Такое издание поможет малышу понять любую тему, а родители смогут показать ребенку пример, достойный уважения.
Займитесь ребенком, поучаствуйте в его жизни, помогите справиться с проблемой. И тогда малыш не только будет отлично знать немецкий, но вырастет порядочным человеком и заботливым родителем.
Мать охрипла, дочь оглохла, соседи выучили уроки. Это не анекдот, а типичная ситуация для многих российских семей. Мама до часу ночи клеит поделку из папье-маше, пока папа с малышом решают задачки по математике... Не сдал вовремя работу - "двойка" всем. И хорошо, если задания адекватные по сложности. А если нет?
Встречались и такие задачки: "Подумай, кому и какие были подсыпаны порошки добра. В твою еду сегодня волшебницы подмешали какие-нибудь порошки?" Фото: Vesti.ru
Кто такие вопленицы? Чем амфибрахий отличается от анапеста? Какую роль играет деталь в художественном произведении? Ответы на эти вопросы должны отскакивать от зубов не только у студентов филфака, но и у моей дочки-пятиклассницы, - говорит мама Юлия из Москвы. - Причем учитель заставляет зубрить литературоведческие термины и дает по ним контрольные работы совершенно бездумно, по алфавитному принципу. Надо ли это моему ребенку именно сейчас? Я считаю, что нет. Но что можно сделать в такой ситуации?
Третий класс, окружающий мир. Задание: назовите предприятия вашего города, загрязняющие окружающую среду, и расскажите, как вы с этим боретесь, сделайте презентацию. Может ли 9-летний ребенок справиться с этим самостоятельно? Четвертый класс - вырастите тыкву из зернышка в ноябре, определите падеж существительного в словосочетании "сварил кофейку"...
Родители рассказывают десятки подобных историй, когда над "домашкой" ломает голову вся семья. Можно встретить и такой вопрос в проверочной работе московского школьника: "Как определить из двух образцов почвы, какая из них - плодородная?" Подсказка: нагреть оба образца и понюхать, ведь органические вещества в плодородной почве при горении плохо пахнут...
В Новосибирске учитель музыки "французской" гимназии N 16 предложила детям выбрать современную песню и выучить ее. Один из учеников вспомнил "Владимирский централ". Его поддержали большинство одноклассников, а учитель, как ни странно, не стала спорить. Когда ребята вернулись домой и начали заучивать этот хит, возмущению родителей не было предела. Задание в итоге отменили, а педагог получила выговор. В Ростове случай еще "веселее".
Учитель рисования решил освоить с детьми граффити. Долго рассказывал о творчестве Бэнкси, показывал действительно интересные работы современных художников, - говорит мама Наталья Белоусова. - Потом попросил каждого принести эскизы, а кто сможет, то и фотографии готовых работ. Результат был неожиданным. Наш сын не только сделал эскиз, но и решил его воплотить. Вечером грозный дворник привел Илью домой и сказал, что если еще раз увидит, как он рисует на заборе, сдаст в полицию.
Мать охрипла, дочь оглохла, соседи выучили уроки. Это не анекдот, а типичная ситуация для многих российских семей
По данным опроса "РГ", более половины родителей хотя бы раз сталкивались со спорными домашними заданиями. Почти столько же признаются, что выполняют "домашку" всей семьей, а 76 процентов считают, что ребенок перегружен учебой сверх всякой меры.
Современные дети знают особенности пищеварения майского жука и все 15 течений Атлантического океана. Знают, чем брюхоногие моллюски отличаются от головоногих, чем осадочные породы отличаются от вулканических. Типичная ситуация: решить 20 примеров, выучить два параграфа, написать эссе по литературе - и это только часть ежедневной нагрузки. В итоге уроки превращаются в инструмент контроля и выставления оценок, а работа в классе подменяется работой дома. В некоторых школах рефераты задают даже по музыке и физкультуре. И сидят родители вечерами, скачивают все это из интернета...
Фото: Инфографика "РГ" / Леонид Кулешов / Ксения Колесникова
Между тем существуют важные санитарные нормы (СанПин): "временной" объем домашних заданий по всем предметам не должен превышать 1,5 астрономических часа во втором-третьем классе, 2 часа - в 4-5-м классе, 2,5 часа - в 6-8-м классе, 3,5 часа - в 9-11-м классе. А у первоклашек вообще домашних заданий быть не должно! Родители должны знать эти нормы и требовать от школы их выполнения.
Кстати, зачастую проблема с домашними заданиями связана не только с работой конкретного педагога и человеческим фактором. Но и учебниками, которые по-прежнему содержат много ошибок. "Нам, родителям, приходится дома объяснять детям, что такое кассетный магнитофон или дисковый телефон, нарисованные в учебнике английского языка. И это полбеды по сравнению с неактуальными географическими картами (ведь Крым-то давно наш) и старыми вариантами Периодической таблицы Д. И. Менделеева (ведь она расширилась с 92-х до 118-ти элементов)", - говорится в сообщении Национальной родительской ассоциации.
Алихан Динаев, победитель конкурса "Учитель года России-2018", учитель обществознания, общественный советник министра просвещения:
Пару дней назад моя сестра (мама первоклассника) показывала поделку, которую она "закончила в два часа ночи". Самое смешное здесь то, что дети, как правило, вообще не принимают участие в этой работе, мирно и сладко спят, пока их родители упорно лепят, клеят, рисуют... Тут, безусловно, есть немалая доля родительского тщеславия. Папы, а особенно мамы, бьются за то, чтобы работа их ребенка была лучшей. Это, конечно, перегиб. Учителя не требуют создать "творческий шедевр". Да, наши дети действительно перегружены домашними заданиями. Это подтверждают и международные сравнительные исследования. Так, в 2016 году Россия занимала первое место по времени, которое дети тратят на "домашку" - более 10 часов в неделю. При этом исследования показывают: эффект от домашних заданий в начальной школе минимален или никак не влияет на успеваемость детей. В основной школе эффект мал, и только в старшей школе становится выше. Какие домашние задания задаю я? Часто вообще никаких. Нередко прошу прочитать очередной параграф и повторить пройденную тему. У нас в школе действует правило - если учитель задает домашнее задание, то это должно быть что-то творческое. Могу попросить детей в группе подготовить бизнес-план или проект, предоставить реальный кейс для обдумывания правильного ответа. А еще могу задать детям посмотреть тот или иной фильм, сыграть несколько раз в образовательную игру. В ответ слышу радостные возгласы: "Вот бы все такую "домашку" задавали".
Компетентно
Наталья Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор:
У многих учителей есть ошибочное представление, что все, что написано в учебнике, ребенок должен знать наизусть. Это элементарная неграмотность педагога. И с точки зрения дидактики (теории обучения), и с точки зрения здравого смысла... На самом деле в каждом учебнике имеется минимум, который ребенок должен освоить (это удовлетворительный уровень), и более высокий уровень - мы называем его интеллектуальным фоном обучения. Он обязательно должен быть представлен в учебнике, так как рассчитан на успешных ребят, увлеченных предметом, на тех, кто легко справляется с базовыми знаниями-умениями. Но это не значит, что все подряд из учебника ребенок должен учить наизусть, тем более - дома с родителями. А уж заучивание литературоведческих терминов в отрыве от текстов - это просто бессмысленное занятие. Такой принцип изучения ничего не дает для развития обучающегося, в лучшем случае тренирует его память.
Что касается "Владимирского централа". Здесь опять же очевидна небрежная работа учителя. Дети выбрали эту песню, у них появился недосказанный интерес к "тюремному" жанру. Но не надо бездумно идти на поводу. Можно объяснить, откуда появился этот жанр, почему он стал так популярен. Обязательно рассказать, почему не все любители музыки зачислили эту песню в разряд интересных и любимых. Ну и конечно, не осудив за выбор (!), предложить выбрать другой хит, более достойный. К сожалению, это ошибка многих учителей - недосказанность, неспособность объяснить. Учителя оставляют ребенка один на один со своими мыслями, а он один с ними справиться не может.
С "уличным" творчеством - та же история. Есть "модный" жанр граффити, есть шикарные работы в этой живописной манере, которые признаются во всем мире. Но, дорогой учитель, родитель, объясните ребенку: кроме свободы творчества есть еще определенные правила поведения, которым члену общества нужно следовать. Объясните, что его применение неуместно в общественных местах, тем более если рисунки пишутся непрофессионалами. Почему бы не выделить на школьном дворе специальное место, где дети будут проявлять свое творчество, соревноваться в рисунках.
Немецкий язык 6 класс Рабочая тетрадь Аверин, Джин, Рорман Просвещение
Изучение иностранного языка открывает перед школьниками большие перспективы в будущем. Но пока они еще не задумываются об этом, поэтому вполне позволяют себе пропускать какой-либо материал мимо ушей. С одной стороны это можно понять, ведь слишком большие нагрузки заставляют учеников искать способы облегчить свое положение. И все предметы, которые они считают неважными, воспринимаются ими поверхностно. Но с другой стороны подобная халатность может привести к тому, что дисциплина так и останется неосвоенной. Поэтому решебник к учебнику серии Horizonte "Немецкий язык. Рабочая тетрадь 6 класс" Аверин, Джин, Рорман может оказаться весьма полезным.
Что входи в состав пособия
На шестидесяти трех страницах находится комплекс упражнений, поделенных на семь тематических разделов. Так же в конце сборника представлены правила грамматики, которые даны в удобном формате, что значительно упрощает их запоминание. Подробные решения в ГДЗ по немецкому языку 6 класс Аверин помогут не только быстро проверить д/з, но и разобраться в допущенных ошибках.
Почему им стоит воспользоваться
Хоть Минобразования и считает, что им достаточно просто создать программу, чтобы школьники начали сразу же воплощать ее в жизнь и хорошо учиться, но на деле выходит по-другому. Зачастую оказывается, что все доработки и отступления лишь усложняют ребятам восприятие предмета, так как заставляют их постоянно отвлекаться от сути. Но так как чиновники не собираются облегчать учащимся процесс обучения, то следует по возможности приспособится под все нюансы современной программы. Решебник к учебнику серии Horizonte "Немецкий язык. Рабочая тетрадь 6 класс" Аверин поможет справиться со всеми возникающими трудностями, разъяснит особо сложные моменты при выполнении д/з, а так же поможет подготовиться к проверочным работам. "Просвещение", 2016 г.